Pedagogische visie

Binnen Hummelkeshof staat het individuele kind centraal, de eigenheid van ieder individueel kind en gezin wordt geaccepteerd. Ieder kind is uniek en wordt gewaardeerd, met al zijn kwaliteiten en gewoontes. We sluiten bovendien aan bij het tempo en de ontwikkelingsmogelijkheden van het kind.
Vanuit deze gedachte willen wij in samenwerking met de ouders een plekje creëren waar het kind zich kan ontspannen en zichzelf kan zijn. Dit is een belangrijke basisbehoefte voor ieder kind.
Wanneer een kind deze veiligheid ervaart, kan het tot ontwikkeling en ontplooiing komen. Binnen Hummelkeshof is er dan ook voldoende aandacht voor het wennen van het kind binnen de opvang.
Wanneer een kind zich veilig voelt, zal het zich open stellen voor het leren van nieuwe dingen. We kiezen er dan ook voor om een bepaalde structuur neer te zetten en ons pedagogisch handelen bewust in te zetten.
Spelen is heel belangrijk voor de algemene ontwikkeling van een kind. Spelenderwijs wordt het handiger en leert het over zichzelf, anderen en de wereld rondom zich. Daarom wordt er ook naar hartenlust gespeeld binnen Hummelkeshof. De speelruimtes zijn bewust ingericht en er is rekening gehouden met de verschillende spelniveaus.

We hanteren twee groepen op Hummelkeshof. De twee groepen komen elkaar op verschillende momenten wel tegen en er zijn ook gezamenlijke spelmomenten. De begeleidsters van Hummelkeshof spelen veel samen met de kinderen. Ze ondersteunen en stimuleren het spel maar zullen ook zorgen voor een uitdagende en geordende spelomgeving.

Groep 0 - 2 jaar

Een groep met kinderen in de leeftijd tot 1,5- 2 jaar; de baby en dreumesgroep;
In deze groep spelen de jongste kinderen. Hier speelt verzorging een grote rol. Naast de verzorging nemen we hier ook tijd om samen ontwikkelingsgericht bezig te zijn. Sensopatisch spel en motorisch spel zijn onderdeel van de dag, maar hier zetten we bewust ook een terugkerend vast dagprogramma in om zoveel mogelijk voorspelbaarheid en dus een veilig gevoel te bevorderen. De speelruimte is in verschillende hoekjes verdeeld waar ruimte is voor de kinderen om motorisch bezig te zijn, maar waar ook ruimte is om met ander speelgoed te spelen.

baby en dreumesgroep bij kinderopvang Hummelkeshof
voorbereidende groep bij kinderopvang Hummelkeshof

Groep vanaf 2 jaar

Een groep vanaf 2 jaar; de school voorbereidende groep
In de school voorbereidende groep zijn verschillende hoeken. Er is hier meer materiaal aanwezig afgestemd op de leeftijd van de kinderen. Zoals meer fantasiespel en al wat meer bouw en constructiemateriaal. Kinderen worden in deze groep al langzaam voorbereid op het kleuteronderwijs. Ieder kind op zijn eigen tempo. Er is een terugkerende structuur waarin al meer nadruk gelegd wordt op “schoolse vaardigheden”. Denk aan het wachten op je beurt, blijven zitten op een stoeltje, fijn motorische vaardigheden en zindelijkheid.

Buitenleven draagt bij aan een gezonde ontwikkeling

Kinderopvang Hummelkeshof is gelegen in een landelijke omgeving, vandaar dat het buiten gebeuren centraal staat. Kinderen ervaren hierdoor bewust de verschillende seizoenen, het groeien en bloeien van planten. Dit wordt ook gekoppeld aan het werken met thema’s. Daarnaast gaan we met de kinderen dagelijks naar buiten. We gaan naar buiten om de dieren te voeren, te spelen of om samen ontdekkend en ervarend bezig te zijn. De natuur en buiten zijn is van belang voor de algehele gezonde ontwikkeling. Vandaar dat we ook beschikken over regenlaarsjes en warme buitenkleding.

Buitenleven draagt bij aan een gezonde ontwikkeling
Stimuleren van ontwikkeling

Stimuleren van ontwikkeling

Naast het buitenspelen zijn we natuurlijk ook samen binnen. Zoals eerder gezegd wordt er tijd gemaakt om samen te spelen in de speelruimte. Naast het vrije spel worden er allerlei ontwikkelingsactiviteiten gedaan, waarbij de ontwikkeling gericht gestimuleerd wordt. Activiteiten die ondernomen worden zijn; voorlezen, belevingsgerichte activiteiten, knutselen, liedjes zingen, bewegingsspelletjes, taalspelletjes etc. Dit alles in een dagelijks terugkerend dagprogramma waarin er aandacht is voor totale communicatie. Dat wil zeggen dat we naast verbale taal ook gebruik maken van non verbale middelen zoals gebaren en foto’s om onze communicatie te ondersteunen.